令人耳目一新的教科書

　　目前的教科書出版商已經(jīng)開始轉(zhuǎn)入基于CD-ROM的教科書出版。我們可以通過電腦輔助，而得到伴隨“交互式指導(dǎo)”的形象化教材。打開計算機，學生們面對的是一本本“活”書。兒童教育因為教材更加生動、有趣活潑而增加了參與感。

　　1、用CD－ROM代替?zhèn)鹘y(tǒng)歷史教科書是多媒體在教育中應(yīng)用的一個很好的例子。利用多媒體的歷史教學光盤，學習不再只限于書本，而是可以看，可以聽，可以體驗歷史事件。學歷史，可以看到第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場和聽到飛機大炮的聲音，可以看到人類登月，可以聽到肯尼迪總統(tǒng)感人肺腑的名言：“Ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country”。

　　2、在地理書上，學生可以看到熱帶茂密的森林，聽到鳥兒的歌唱，同時學習新的詞匯。這時的學習使學生有身臨其境的感覺，而且聲、文、圖同時刺激大腦神經(jīng)，使學習效果更好、更快、更扎實。成人教育也因為圖文并茂、聲形輝映而使學習更充實和更具有吸引力。

　　3、在外語教學中，以前學生面對白紙黑字的教科書，既沒有聲音又沒有應(yīng)用背景，如果老師不在跟前，讀得對不對，只有天曉得。這樣的學習不免使許多學生感到枯燥乏味。如果給這樣的教科書配上發(fā)音、配上應(yīng)用背景，再加上給你提問題、讓你回答問題、充分調(diào)動你的五官，讓你身臨其境，讓你去感受、去體驗，按照你自己的水平和能力去學習，就會使你充滿信心，學習效果可能就大不一樣。由于多媒體技術(shù)的直觀顯示和有聲有色，加上學習者的參與和“身臨其境”，電腦有針對性的引導(dǎo)和有控制的錯誤校正，常常很容易使學習者“漸入佳境”。這就是多媒體的威力所在。例如國內(nèi)開發(fā)的一套《高中英語練習》就是具有交互特征的典型的多媒體教學光盤。

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