原子學(xué)說(shuō)的起源
原子世界的信息
認(rèn)識(shí)原子及核能
二戰(zhàn)期間核動(dòng)態(tài)
核武器來(lái)勢(shì)洶洶
核能的有效利用
核危害與核廢料
中國(guó)核工業(yè)發(fā)展
巧妙應(yīng)用放射性

 

 

   核能> 二戰(zhàn)期間核動(dòng)態(tài)

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德國(guó)核計(jì)劃夭折原因

  德國(guó)核計(jì)劃的夭折,海森堡本人在戰(zhàn)后認(rèn)為有兩個(gè)原因:一是在1942年以后,德國(guó)的短期軍事研究的影響;二是原子核研究超過(guò)了德國(guó)科學(xué)技術(shù)研究的能力。

  美國(guó)的檢查德國(guó)核研究的特遣隊(duì)——阿爾索斯特遣隊(duì)之科學(xué)顧問(wèn)高德斯密特則認(rèn)為有四個(gè)原因:其一,德國(guó)物理學(xué)家驕傲自滿;其二,納粹對(duì)純科學(xué)研究的損害;其三,納粹對(duì)科學(xué)組織的嚴(yán)密控制;其四,過(guò)分地依賴于“大物理學(xué)家”。

  多數(shù)的研究者認(rèn)為可能有以下幾方面的原因:

  納粹反對(duì)現(xiàn)代科學(xué),特別是抽象科學(xué),使得核物理研究失去了基礎(chǔ)。當(dāng)現(xiàn)代物理學(xué)的一些概念與傳統(tǒng)的經(jīng)典物理學(xué)發(fā)生沖突時(shí),德國(guó)物理學(xué)界中的保守勢(shì)力和親納粹分子,無(wú)形中接受和應(yīng)用了納粹的理論宣傳,而將這種學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)論歸并為政治和民族觀念上的沖突。他們從20年代起就致力于所謂“日耳曼物理學(xué)”的研究和分類,企圖為經(jīng)典物理學(xué)找到“日耳曼血統(tǒng)”的原因來(lái)。他們攻擊相對(duì)論為“猶太人的詭計(jì)”,宣稱量子力學(xué)是“徒勞的形式主義”。他們不斷地晉見(jiàn)包括希特勒在內(nèi)的納粹德國(guó)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人,并在納粹主管的報(bào)紙和刊物上發(fā)表文章,攻擊愛(ài)因斯坦、普朗克、索末菲等,企圖將自己的“日耳曼物理學(xué)”強(qiáng)加于德國(guó)社會(huì)。反對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)的運(yùn)動(dòng)不僅損害了德國(guó)的物理教學(xué)和研究,也阻礙了包括軍事當(dāng)局在內(nèi)的很多人對(duì)原子核能的認(rèn)識(shí)和興趣。

  納粹對(duì)猶太科學(xué)家的迫害導(dǎo)致了包括愛(ài)因斯坦在內(nèi)的大量?jī)?yōu)秀科學(xué)家的逃離。1933年,希特勒上臺(tái)后,一些重要研究所的所長(zhǎng)大部分離職,這一年共有20名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者辭職,其中包括11位物理學(xué)家。在戰(zhàn)爭(zhēng)前夕,有40%的大學(xué)教授失去了他們的職務(wù),這些職務(wù)大多數(shù)又落在了不學(xué)無(wú)術(shù)的納粹分子手里。納粹在青年學(xué)生中的煽動(dòng)和征兵,還使得德國(guó)的核研究失去了一批年輕的研究人員和學(xué)生。對(duì)于像原子彈這樣大規(guī)模和復(fù)雜的科學(xué)研究,一支充滿活力的研究隊(duì)伍是必不可少的。但德國(guó)缺少這樣的隊(duì)伍。

  納粹對(duì)核研究的組織是混亂和不得力的。希特勒將科學(xué)研究和人的“品德”對(duì)立起來(lái),他強(qiáng)調(diào):“德國(guó)教育需要的是個(gè)人為團(tuán)體的犧牲精神,而不是由科學(xué)助長(zhǎng)起來(lái)的物質(zhì)利己主義!北M管德國(guó)郵電部長(zhǎng)在1940年就給希特勒講過(guò)原子彈,施皮爾在1942年又給他匯報(bào)過(guò),但至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何記載過(guò)希特勒在這個(gè)問(wèn)題上曾采取行動(dòng)的文件。只是在戰(zhàn)爭(zhēng)快要結(jié)束時(shí),他才以宣傳為目的談起“德國(guó)的原子彈”。熱衷于立竿見(jiàn)影的領(lǐng)導(dǎo)德國(guó)空軍研究的戈林元帥對(duì)核研究也沒(méi)有真正的興趣。長(zhǎng)期存在著的教育部與供應(yīng)部的矛盾,嚴(yán)重地影響了核研究的正常進(jìn)行。軍方?jīng)]有高級(jí)人員專門(mén)負(fù)責(zé)材料供應(yīng)等問(wèn)題,科技人員又苦于得不到優(yōu)先權(quán)。

海森堡的決定  德國(guó)混亂的科研管理

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