楊樂院士寄語青年學子:樹遠大理想 育濃厚專業(yè)興趣

2009年05月07日

“今年的五四青年節(jié)有特殊意義,因為這是對五四運動90周年的紀念。我認為,五四運動最主要的是青年的愛國主義運動,其旗幟是‘愛國、進步、民主、科學’。這對當前的中國依然十分重要。對社會來講,青年都是最熱情、最有朝氣、最上進以及代表社會希望和未來的一支生力軍,從今天青年的狀況和動向可以看到社會的狀況和未來的發(fā)展!

在五四運動90周年來臨之際,數(shù)學家楊樂院士在中科院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院辦公室接受了《科學時報》記者的專訪,談了五四精神和對青年學子的希望。

“回顧五四運動90年的歷程,實際上也是中國現(xiàn)代科學和高層次人才培養(yǎng)教育的歷程,F(xiàn)在是中國近百年來青年人成長的最好時機,國家和社會對年輕人的成長給予了多么大的關注和支持,他們的處境比老一輩,如我的導師熊慶來先生和我們這一代人的情況要好得多。我衷心希望今天的年輕人要有遠大理想,對自己所從事的專業(yè)要有濃厚的興趣,經(jīng)過長時間的努力,把自己培養(yǎng)成為高層次人才,為社會的進步和發(fā)展作出貢獻,這是我們對五四運動90周年最好的紀念!

楊樂1962年畢業(yè)于北京大學,后考入中國科學院數(shù)學研究所讀研究生,師從數(shù)學家熊慶來教授,從1966年畢業(yè)至今一直從事數(shù)學研究工作,其間曾擔任中科院數(shù)學研究所所長、中科院數(shù)學與系統(tǒng)科學院院長、中國數(shù)學會理事長等職務。1979年~1990年,他先后當選第五屆和第六屆全國青年聯(lián)合會副主席。

  采訪中,楊樂講述了導師熊慶來在20世紀初留學歐洲、學成報效祖國的故事,以及自己從20世紀50年代對數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣的經(jīng)歷。

  “光陰易逝,努力讀書為要”

  熊慶來1893年出生于云南省的一個偏僻小鄉(xiāng)村,20世紀初留學歐洲,學成歸來,創(chuàng)辦了三所大學的數(shù)學系,招收了中國第一位數(shù)學研究生,參與了中國數(shù)學學會和《數(shù)學學報》的創(chuàng)建;他的博士論文研究成果被國際數(shù)學界稱為“熊氏無窮級”,他的學生包括數(shù)學家華羅庚、陳省身、許寶祿、莊圻泰、徐賢修、楊樂、張廣厚等,還包括物理學家嚴濟慈、錢三強、趙九章、彭桓武、趙忠堯、林家翹等,是推動中國現(xiàn)代數(shù)學教育和數(shù)學研究的先驅(qū)之一。

  熊慶來走上數(shù)學之路有偶然因素。楊樂說:“1913年,熊先生20歲時通過了云南省教育司主持的公派留學考試,赴比利時學習道路交通和礦業(yè),成為云南歷史上送往歐美留學的第二批學生,他計劃學成后回礦產(chǎn)豐富的云南興建實業(yè)。但是,到比利時的第二年,席卷歐洲大陸的第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā),戰(zhàn)火殃及比利時,熊先生輾轉(zhuǎn)到法國,當時法國高等礦業(yè)學校卻因戰(zhàn)事而關閉,他攻讀礦業(yè)的計劃不能實現(xiàn)了,轉(zhuǎn)而改學數(shù)學,原因之一可能是當時法國的數(shù)學非常強!

  在法國6年,熊慶來一心用在學業(yè)上,在給父母的信中寫道:“酒店、戲院、舞廳,男不喜入。光陰易逝,努力讀書為要!彼群笤4所大學獲得高等算學、高等積分學、理論力學、理論天文學和理論物理5個學歷證書,并獲得法國理科碩士學位,確定了“科學救國”的信念。

  五四運動后一年多,也就是1920年10月,熊慶來應家鄉(xiāng)召喚,回云南創(chuàng)辦東陸大學(云南大學前身),但計劃卻因時政紛爭而落空。第二年,他應南京國立東南大學校長郭秉文邀請,擔任東南大學算學教授兼系主任。當時沒有現(xiàn)成的講義和教材,他就借鑒留學法國時的西方教材,編寫出適合中國需要的講義。

  1926年,清華學堂正式成立算學系,系主任鄭之蕃極力羅致熊慶來到清華任教,并于1928年清華學堂正式改為國立清華大學時,將主任之職交由熊慶來擔當。楊樂說:“清華這樣重要大學的數(shù)學系這時才剛開始創(chuàng)辦,北京大學于1913年創(chuàng)辦數(shù)學系,要早一些。從中可以看出,當時我國科學和教育確實基礎薄弱,剛開始起步。實際上,中國現(xiàn)代高等數(shù)學教育就是從他們那一代人開始的!

在清華任算學系主任期間,熊慶來大力倡導研究工作,先后聘請楊武之、孫光遠、曾遠榮、胡坤升、趙訪熊等來校執(zhí)教,破格聘請華羅庚到清華工作。1930年,熊慶來接替出國進修的葉企孫代理清華理學院院長,決定在算學系設立算學研究部,招收研究生,并規(guī)定研究生畢業(yè)后可派送留學。這一年,他招收了中國第一位數(shù)學研究生——陳省身。

1932年,熊慶來赴瑞士蘇黎世出席國際數(shù)學家大會,會議結(jié)束后,他到法國從事數(shù)學研究。楊樂說,“這是熊先生第二次赴法國留學,他利用清華的學術(shù)休假制度休假一年,再請假一年。在法國的這兩年中,他完成了博士研究,獲得法國國家博士學位!

“熊先生開始在法國作博士研究時已經(jīng)40歲了,在國內(nèi)已是系主任和教授,開設了許多數(shù)學課程,但他并不滿足,抓住機會孜孜不倦地從事研究,這種精神值得我們學習。他在法國的博士研究水平非常不錯,有相當大的影響!

  熊慶來第三次去法國是在解放前夕。1949年9月,他作為云南大學校長,與梅貽琦等奉命到巴黎參加聯(lián)合國教科文組織第四次會議。就在他從廣州飛向法國時,國民黨行政院下令解散了云南大學,因此,會議結(jié)束之后,他就留在了法國。不久后突然中風,半身不遂,從此,他練習用左手寫字,旅居法國7年多。

1957年6月,應周恩來總理邀請,熊慶來回到北京,在華羅庚任所長的中科院數(shù)學研究院擔任函數(shù)論研究室主任。在這里,兩位年輕的研究生成為他的關門弟子,他們就是畢業(yè)于北京大學數(shù)學系的楊樂和張廣厚。

  然而,在“文革”中,熊慶來被批判為“國民黨的殘渣余孽”、“鎮(zhèn)壓學生民主運動的劊子手”,1969年2月熊慶來在家中含冤去世。楊樂說:“從這里可以看出,老一輩科學家科學救國的道路是很曲折的,他們自己的人生道路也很曲折。”

  也許,熊慶來應該感到欣慰的是,1978年4月,在中央的批準下,楊樂和張廣厚赴瑞士參加國際函數(shù)論會議,成為十年浩劫后首次走出國門進行個人學術(shù)交流的中國學者。

  “較快進入研究的前沿和核心問題”

  1951年,初中二年級的楊樂開始學習代數(shù),對數(shù)學產(chǎn)生興趣;幾何圖形的出現(xiàn),邏輯嚴謹?shù)耐评砗驼撟C,使他感到非常新鮮,“從初中三年級開始,我覺得一生都要作數(shù)學研究,要到北京大學去學數(shù)學”。

  為什么要上北京大學呢?楊樂說:“清華過去有很好的數(shù)學系,但經(jīng)過1952年的院系調(diào)整后,清華的理科就并到北大去了。那時大家都認為北大的理科如數(shù)學系是全國最好的,所以,從1953年開始,我就立志要到北大念數(shù)學,而且還想大學畢業(yè)后到中國科學院。那時我就知道有中國科學院,但當時還沒有研究生制度,我只是想到中科院從事數(shù)學研究!

1956年,當楊樂考入北京大學數(shù)學系時,中國的高等教育正在向蘇聯(lián)學習,大學學制為5年。但在1960年底至1961年初,中蘇關系公開決裂,中央決定清華和北大的理科從5年制轉(zhuǎn)為6年制,以培養(yǎng)高層次人才,因此,楊樂在1962年夏天才從北大畢業(yè)。

         “新中國的研究生制度創(chuàng)立于1955年,但在1958年‘大躍進’浪潮中被沖垮,1961年國家開始調(diào)整,研究生制度也開始恢復了。1962年,我和同班同學張廣厚同時考入中科院數(shù)學研究所,師從熊先生。”

 “我們跟熊先生時,他已經(jīng)快70歲了,身體也不大好。他對我們說,‘我年事已高,雖不能給你們多少具體的幫助,但老馬識途!軌蛑敢较,比如說我們作函數(shù)值分布論研究,這一學科有相當悠久的歷史,在很長一段時間內(nèi)處于世界數(shù)學的中心地位,文獻和專著都很多。我們剛進入這一領域,讀哪些書比較好呢?

 

熊先生就指定我們讀一本專著,這是一本只有100多頁的專著,作者是現(xiàn)代函數(shù)值分布論的創(chuàng)始人R. Nevanlinna,之后又指定我們讀一本更薄的專著。如果讓我們自己選,那么我們可能會選六七百頁的精裝專著。但實際上,讀完這兩本專著后,就可以進入到函數(shù)論研究的前沿和核心問題中!

楊樂是在若干年后才體會到熊慶來所說的“老馬識途”的重要意義。

1964年,楊樂和張廣厚研究了一個函數(shù)論的問題,用法語寫成的論文于1965年9月發(fā)表在《中國科學》期刊上。然而,他們當時根本不知道的一個事實是,1964年9月,在地球的另一端,英國帝國大學教授、函數(shù)權(quán)威學者瓦特?海曼在倫敦主持了一個國際函數(shù)論會議,在會上提出并收集了函數(shù)論中值得研究的問題,并于1967年出了一本介紹這些函數(shù)論問題的小冊子。

  “當我們在研究這一問題并獲得結(jié)果時,國際學術(shù)界恰巧也正在提出這一問題但尚無研究工作,大家彼此完全不知道。我們當時與西方隔絕,這是殊途同歸。”

  1966年,“文化大革命”爆發(fā),數(shù)學所的研究工作完全被中斷;直至1971年,周恩來總理開始過問中國科學院的工作,才開始可以作一點研究。“我們從那時才能到圖書館查文獻。在1969年出版的國際頂尖數(shù)學期刊《數(shù)學學報》(Acta Math)上,我們發(fā)現(xiàn)了美國函數(shù)論專家David Drasin的一篇論文。他在這篇論文中引用了我和張廣厚發(fā)表在1965年《中國科學》上的論文,而且說我們的結(jié)果解決了海曼的一個問題。但我們并不知道海曼的問題是什么,因為我們這里根本沒有進口這本書!

1972年,美國總統(tǒng)尼克松訪華,中美關系解凍。1975年,楊樂才通過妻子黃且圓在美國的親屬復印了海曼的這本書,“這時才知道,我們在1964年秋天作這個問題的時候,國際函數(shù)論界也同時提出這個問題。實際上,我們的研究結(jié)果的一個推論就解決了海曼的問題。David Drasin在《數(shù)學學報》上的這一長篇論文在思想和內(nèi)容上也基本上沒有超過我和張廣厚1965年在《中國科學》上的論文。這時,我們才明白,在那個與世隔絕的年代,熊先生領我們進入了函數(shù)論研究的前沿。我們解決了一個核心問題,這是老馬識途的重要意義。”

       1974年,著名函數(shù)論專家、英國皇家學會會員奧福德教授來華訪問,要求見楊樂和張廣厚!皶姇r,我作了一個報告,扼要介紹了我們的成果,他非常震驚。返英后,他在倫敦的函數(shù)論研討班上進行了介紹,受到海曼教授的重視和關注。不久,海曼邀請我赴英訪問,然而那時‘四人幫’仍在臺上作祟,無法成行!

1978年4月,經(jīng)中央批準,楊樂和張廣厚赴瑞士參加國際函數(shù)論會議,成為十年浩劫后首次走出國門進行個人學術(shù)交流的中國學者。

   楊樂(右)與張廣厚(左)

“回來后,我在上海舉行的全國函數(shù)論會議上匯報出訪情況,蘇步青老教授也特地到會,表現(xiàn)出濃厚的興趣。1978年11月,中國數(shù)學會舉行全國代表大會,我與幾位教授作了大會學術(shù)報告。會議選舉了新一屆理事會,從此中國數(shù)學會正式恢復了活動!

“理想和興趣是長久的動力”

楊樂談到了對現(xiàn)狀的一些擔憂。

“改革開放30年所取得的成就是驚人的,中國經(jīng)濟取得了飛速發(fā)展,老百姓的生活發(fā)生了巨大變化。但我覺得,社會對年輕人、對學生應有一個正確的引導,F(xiàn)在,人們很看重物質(zhì)和待遇,這在一定程度上是可以理解的,但對年輕人來講,不能只從現(xiàn)實、物質(zhì)、眼前來考慮,年輕人應該要有理想,要有精神上的東西,要有抱負,應該憧憬未來,培養(yǎng)自己對專業(yè)的濃厚興趣,成為專業(yè)領域中的高層次人才,為國家民族多作貢獻!

  理想和興趣也是楊樂一生從事數(shù)學研究的動力所在。在北京大學的6年,他遭遇了“反右派”、“大躍進”和“教育革命”等政治運動,讀書成為非法行為,他常將書籍夾在衣服里,悄悄找一間無人的小教室去用功。1960年下半年,他和同學們到湖北蒲圻的陸水工地,在繁重的體力勞動之余,他在寒冷工棚中昏暗的燈光下研讀數(shù)學經(jīng)典著作。1966年,“文化大革命”爆發(fā),數(shù)學所的研究被迫中止,1971年恢復了研究室建制后,他和張廣厚等頂著極大的政治壓力,全力以赴投入研究工作。

 為什么在如此艱難的情況下還要作研究呢?楊樂說:“我從初中二年級開始就對數(shù)學有了興趣,初中三年級時就立志要作數(shù)學研究,大學中雖然有干擾,但條件稍微好的時候,我還是努力學習,學了一些本領,總覺得這些東西對國家是用的,所以,一旦有了機會,還要努力去做!

現(xiàn)在,有青年學生說:“我天生對數(shù)學沒有興趣,覺得它比較枯燥。”楊樂認為,興趣是可以培養(yǎng)的,而且并不是要成為一名數(shù)學家才要學好數(shù)學,“興趣的培養(yǎng)從多接觸開始,比如說讓現(xiàn)在的中學生、大學生多花一些時間來接觸數(shù)學,慢慢就會學得好一些,學得輕松一些,這樣就會逐步培養(yǎng)出興趣。所以,對一些重要的東西,比如說自己所從事的專業(yè),剛開始上大學時可能不一定有多少了解,也不一定有多少興趣,但如果花一些功夫,從多角度了解專業(yè)的意義和作用,慢慢就會知道這個東西很重要,里面有很多奧妙,那么興趣就慢慢產(chǎn)生了”。

楊樂認為,學好數(shù)學還是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一種非常重要的途徑——因為創(chuàng)新首先離不開分析問題、綜合思考和嚴謹推理的能力,而數(shù)學則從根本上培養(yǎng)了幾何直觀能力、嚴謹推理能力、分析問題能力、計算能力和證明問題的能力等。所以,數(shù)學的重要性不僅體現(xiàn)在它越來越多地滲透到各學科和高新技術(shù)中,而且它對培養(yǎng)人的能力尤其是創(chuàng)新能力和素質(zhì),起了非常好的作用。

樂寄語青年學子:“五四愛國主義運動非常重要的一條就是‘科學’!青年人除了要有遠大的理想、抱負和志向外,還要對自己所從事的專業(yè)有非常濃厚的興趣,這樣就有了長久的動力。”

來源:《科學時報》

 
韩国日本在线看片,国产免费99热精品,国产精品码一区二区,色老久久精品偷偷鲁偷偷鲁