楊樂不樂

楊樂臨危受命擔(dān)綱四個(gè)研究所合并的中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院院長。這些年來，該院不僅完成了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究方面的工作，還在應(yīng)用背景上做出了對國民經(jīng)濟(jì)和國家安全有極大作用的工程，如新華財(cái)經(jīng)指數(shù)的發(fā)布、農(nóng)業(yè)糧食產(chǎn)量的預(yù)報(bào)以及在其他信息科學(xué)、能源科學(xué)、生命科學(xué)方面的研究工作。外界的評論包括他身邊的同事眼里，他本就是個(gè)很有管理力度和策略的院長——這有點(diǎn)出乎意料，數(shù)學(xué)家難道也會(huì)做官？

記者忍不住問楊樂：“在做官員和研究員之間，你選哪個(gè)？”風(fēng)度儒雅的楊樂毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是研究數(shù)學(xué)�！�
這個(gè)回答，或許包含了楊樂在出色的官員和偉大的數(shù)學(xué)家兩個(gè)角色中，暫時(shí)別無選擇的不快樂。

楊樂可樂

楊樂自述，他不到５歲就進(jìn)了南通師范第一附屬小學(xué)，一直到初中一年級，也談不上自覺性。就讀的南通中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，也沒有特殊要求我這樣的學(xué)生。我的習(xí)慣是，上課專心聽講，當(dāng)堂就能消化所學(xué)的內(nèi)容，課外認(rèn)真閱讀參考書，動(dòng)手做習(xí)題。這樣，學(xué)得很輕松，成績突出，數(shù)學(xué)考試從來不需要復(fù)習(xí)。

看來大數(shù)學(xué)家的成才好像沒太大秘訣。但他承認(rèn)，當(dāng)前中小學(xué)里愛好數(shù)學(xué)、成績好、又學(xué)得比較輕松的學(xué)生不太多，多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，花的力氣不少，但成績并不好，數(shù)學(xué)成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。大多數(shù)學(xué)生很難達(dá)到理想的數(shù)學(xué)水平和能力。

他以為，其中有教材內(nèi)容過多過繁的原因；有教師教得不夠活的原因；更有現(xiàn)行應(yīng)試的影響。因此，在教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持“少”而“精”的原則，目的是訓(xùn)練能力，讓學(xué)生在短短的時(shí)間內(nèi)做完，不需要把特殊的、技巧復(fù)雜的解題方法加給學(xué)生，不應(yīng)讓相當(dāng)多的學(xué)生感到是沉重的負(fù)擔(dān)。只有在學(xué)生學(xué)得比較輕松的情況下，才能培養(yǎng)興趣，并把知識真正變成自己的能力。他開玩笑地說，學(xué)生自制能力不強(qiáng)，別說為國家、為科學(xué)，就是為自己學(xué)，也不見得都能坐得住。

關(guān)于數(shù)學(xué)競賽、特長班等，楊樂則認(rèn)為專門的刻意的競賽不宜提倡。數(shù)學(xué)競賽應(yīng)該主要針對高中生，并且只限于對數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)，作為業(yè)余愛好去鼓勵(lì)。

楊樂說，數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育非常重要的一部分，它對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、分析能力、推理能力、計(jì)算能力都是非常重要的，是“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵之一。研究生的培養(yǎng)、高層次人才所特別需要的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都離不開數(shù)學(xué)基矗但一些家長對奧林匹克數(shù)學(xué)競賽過于迷戀，大可不必。

楊樂好樂

數(shù)學(xué)家的快樂究竟是什么呢？楊樂答：“數(shù)學(xué)世界的快樂和農(nóng)民土地收獲的快樂是一樣的。攻關(guān)的時(shí)候好比農(nóng)民耕耘時(shí)，要冥思苦想，非常辛苦。但一旦成功，那快樂是很純粹的�！�

在楊樂辦公室里，我們見到了電腦，也見到了成堆的文稿。有了計(jì)算機(jī)，還需要稿紙和筆，用人腦計(jì)算嗎？院士楊樂對這個(gè)幼稚的問題也依然認(rèn)真回答。他說，計(jì)算機(jī)其實(shí)最早便是數(shù)學(xué)家發(fā)明出來的，一切科學(xué)的基礎(chǔ)都離不開數(shù)學(xué)做基礎(chǔ)，一個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的人，他去做其他學(xué)科如管理、金融、財(cái)貿(mào)等，都有較好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)可以訓(xùn)練人的創(chuàng)新能力、嚴(yán)謹(jǐn)周密的思維能力，在處理其他事物時(shí)，依然會(huì)有種綱舉目張的能力。

如果說記者以前聽這番話會(huì)不解，那么，當(dāng)后來我們了解到目前的中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院是在研究內(nèi)容不同、評價(jià)體系不同的四個(gè)單位基礎(chǔ)上，大家一致推薦楊樂來改革統(tǒng)領(lǐng)成一個(gè)機(jī)構(gòu)，且目前證明很成功這一事實(shí)時(shí)，我們相信了一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，是可以在各方面都優(yōu)秀的。

“可是，為什么２０世紀(jì)７０年代時(shí)，您在無比艱苦的條件下做出了重大的數(shù)學(xué)研究成果，而今天的物質(zhì)條件遠(yuǎn)勝當(dāng)年，我們反而很少聽到有什么優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才脫穎而出呢？”

院士楊樂的臉色凝重起來。他對記者說：“的確，數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)學(xué)科，前些年曾遭到外界的沖擊。２０世紀(jì)８０年代、９０年代初一些年輕人就去國外深造了�，F(xiàn)在，國家對基礎(chǔ)學(xué)科的研究投入增加了很多，而基礎(chǔ)研究是一個(gè)長期的、寂寞的工作。俗話說，十年樹木，百年樹人。我目前做的工作就是為更多年輕人創(chuàng)造一個(gè)良好的研究數(shù)學(xué)的環(huán)境。”

為了有更年輕的數(shù)學(xué)家出現(xiàn)，摯愛數(shù)學(xué)研究的院士楊樂愿以伯樂之樂為樂。

楊梅 發(fā)表于